Organizadores gráficos

Marzo 17, 2012. Este día abordamos el tema de organizadores gráficos, puntualizando que son técnicas de aprendizaje con los cuales se representan los conceptos en esquemas visuales, los hay de diversos y variados tipos. Con éstos se puede organizar y procesar la información dando paso al conocimiento de u tema determinado, así como, utilizarse como herramienta para definir las diferentes partes del contenido de un concepto. Esta es la liga para obtener más información al respecto: http://pedablogia.wordpress.com/2007/05/03/organizadores-graficos-una-poderosa-herramienta-de-aprendizaje/
 Retomando el tema de de modelos de manejo de información, Marilú expuso su tema de investigación. Ella trabajará con el de David Loerser: Modelo del investigador organizado. Lo presentó, mediante un organizador gráfico en el que detalla qué es lo que quiere hacer. Este paso me parece sumamente importante para la elaboración de su trabajo, pues lo que tiene en mente lo plasma en papel muy claramente.
Posteriormente Paty expuso tres tipos de organizadores gráficos: la espina de pescado (de un tema general se van definiendo sus partes), el SQA (lo que sé, lo que quiero saber y lo que aprendí) y el circulo de conceptos (muy parecido a un napa conceptual).
Finalmente Marce, Celia y Marilú participaron en una dinámica en la que se cuestionaron una a la otra, nuevas formas de desarrollar cada uno de sus temas de investigación.
Como tarea, seleccionar nuestro modelo de manejo de información, elaborar nuestro diagrama y consultar al menos una fuente.

Modalidades de titulación y Modelos de competencias en el manejo de información

Marzo 10, 2012. el día de hoy Celia expuso la modalidad de Informe académico por elaboración comentada de material didáctico para apoyar a la docencia. consiste en elaborar material de apoyo para la docencia, relativo a la carrera, entre los que se encuentran:  libro de texto, antología, disco compacto, software, base de datos, vídeo, etc. Mismos que deben reflejar el conocimiento del estudiante sobre su contenido, capacidad para usarlo con un criterio profesional como parte de un programa institucional.

Se nos pidió exponer el modelo seleccionado de competencias para el manejo de información que más se adecua para el desarrollo de nuestro trabajo. Celia, de acuerdo con el trabajo que pretende hacer, comentó que el modelo en el que encaja es de Kuhlthau, cuyos pasos son:

• iniciar
• seleccionar el tema
• explorar
• formular una tesis
• recopilar información
• presentar, organizar, esquematizar, resumir, escribir...
• evaluar el resultado del proceso

con su exposición nos dimos cuenta que tiene muy bien bosquejado el trabajo que piensa realizar.

También expuso Elisa, quien escogió el modelo Stripling/Pitts como el que más la va para hacer su trabajo. Comparto su elección y creo que este modelo es el que más se apega para mi trabajo, los puntos de este modelo son:

• elegir un tema amplio
• obtener una perspectiva global del tema
• limitar el tema
• desarrollar la tesis/establecer objetivo
• formular preguntas para encauzar la investigación
• planear la investigación y la producción
• encontrar, analizar y evaluar las fuentes
• evaluar las pruebas, tomar notas, compilar la bibliofilia
• establecer conclusiones, organizar la información en un esquema
•  crear y presentar el producto final
• material de reflexión, es satisfactorio el documento/escrito

Modalidades de titulación

Marzo 03, 2012. Se nos pidió la clase anterior profundizar y exponer sobre las modalidades de titulación:

• 1. Tesis
• 2. Tesina
• 3. Informe académico por actividad profesional
• 4. Informe académico por artículo académico
• 5. Informe académico de investigación
• 6. Informe académico por elaboración comentada de material didáctico para apoyar la docencia
• 7. Informe académico por servicio social
• 8. Informe académico por trabajo de campo
• 9. Traducción comentada. Sólo para los Colegios de Letras Clásicas y Letras Moderna.

Moni y Santa nos platicaron al respecto del Informe Académico por servicio social, puntualizando que quien decida titularse por esta modalidad, deberá tener buen manejo del tiempo, pues esta opción pierde efecto en determinado lapso de tiempo. 

"En el caso de que un alumno realice su servicio social conforme al reglamento correspondiente y relacionado con su carrera, podrá optar por titularse con un informe académico por servicio social. El plazo entre la conclusión del servicio social y el registro del informe no podrá exceder de un año". tomado de la pagina de la facultad.

Marce, Berenice y Marilú, abordaron el tema de Tesina, señalando que:

La tesina es un escrito propio de carácter monográfico y heurístico, cuyo objetivo es demostrar que el alumno cuenta con una formación adecuada en la disciplina correspondiente y posee las capacidades para organizar los conocimientos y expresarlos en forma correcta y coherente.

Por lo anterior, la tesina debe:

• 1.- Incorporar y manejar información suficiente y actualizada sobre el tema.
• 2.- Mostrar rigor en la argumentación, estar escrita con claridad, sin errores sintácticos ni faltas de ortografía.
• 3.- Contener aparato crítico, índice y bibliografía.
• 4.- La extensión dependerá de la argumentación que el tema requiera.

Se comentó también sobre la Tesis:

La tesis es un trabajo propio que, en sí mismo, constituye una unidad cuyo objetivo es demostrar que el alumno cuenta con una formación adecuada en la disciplina correspondiente y posee la capacidad para organizar sistemáticamente los conocimientos y expresarlos en forma correcta y coherente.

*Cuando se justifique, el Consejo Técnico podrá autorizar una tesis conjunta.

Por lo anterior, la tesis debe:

• 1.- Desarrollar el tema con una reflexión personal.
• 2.- Incorporar y manejar información suficiente y actualizada sobre el tema.
• 3.- Mostrar rigor en la argumentación, estar escrita con claridad, sin errores sintácticos ni faltas de ortografía.
• 4.- Contener aparato crítico, índice y bibliografía.
• 5.- La extensión dependerá de la argumentación que el tema requiera.

Toda esta información deja ver lo importante que es analizarnos, conocernos, aceptar y reconocer nuestras capacidades,habilidades, fortalezas y debilidades para escoger, además del tema para nuestro trabajo, la modalidad adecuada para cada uno de nosotros.

Quedan pendientes algunas exposiciones. Como tarea Paty nos dejó investigar qué es Heurística.

"La palabra heurística proviene de la palabra griega heuriskein que significa descubrir, encontrar. Por heurística entendemos una estrategia, método, criterio o truco usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles. El conocimiento heurístico es un tipo especial de conocimiento usado por los humanos para resolver problemas complejos. En este caso el adjetivo heurístico significa medio para descubrir".

"Un método heurístico es un conjunto de pasos que deben realizarse para identificar en el menor tiempo posible una solución de alta calidad para un determinado problema".

"Nuevas técnicas heurísticas son utilizadas a diario por científicos de computación, investigadores operativos y profesionales, para resolver problemas que antes eran demasiado complejos o grandes para las anteriores generaciones de este tipo de algoritmos".

http://campusvirtual.unex.es/cala/epistemowikia/index.php?title=Heur%C3%ADstica